根據(jù)孩子的發(fā)育規(guī)律，大多數(shù)孩子在10個(gè)月左右就可以獨(dú)立站立。但是每個(gè)人的發(fā)育情況不同，具體可以站立的時(shí)間早晚也存在差異。因此孩子11個(gè)月還不會(huì)站不一定是發(fā)育遲緩，也有可能是正常情況。

有些孩子在10個(gè)月左右就會(huì)獨(dú)立站站立，有些可能在1歲左右才會(huì)獨(dú)立站立，還有的孩子可能要到1歲3個(gè)月左右才會(huì)獨(dú)立站立，而這些都算是正常的。發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中出現(xiàn)了生長(zhǎng)發(fā)育速度緩慢或者順序異常，未達(dá)到同齡孩子應(yīng)該達(dá)到的水平，主要表現(xiàn)為多方面的發(fā)育落后，包括體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育及智力發(fā)育落后等，癥狀輕時(shí)為部分生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，即某一方面發(fā)育落后，癥狀重時(shí)為全面生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。

11個(gè)月的孩子通常在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面可以完成拿小球、放小球、拿積木、放積木、坐地轉(zhuǎn)圈，在這個(gè)階段的大部分的孩子已經(jīng)能夠自己扶著欄桿、床沿或者家人的手，緩慢地站起來(lái)；而發(fā)育比較快的孩子的，也有可能已經(jīng)可以獨(dú)立站立甚至是行走了。但是，有的家長(zhǎng)沒有正常的對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉，長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子，使其沒有站立的機(jī)會(huì)，下肢和脊柱都沒有得到過(guò)充分的鍛煉，因此就不會(huì)獨(dú)立站立，而在其他方面的發(fā)育都是正常的，如果稍加鍛煉，一般就可以很快學(xué)會(huì)獨(dú)立站立，因此這種情況多是正常的。

11個(gè)月的孩子如果不會(huì)獨(dú)立站立，若同時(shí)其他方面也存在異常，比如不能久坐，身高體重也明顯低于同齡的正常孩子，不會(huì)笑，對(duì)大人的逗引也沒有明顯的反應(yīng)，那么就有可能是發(fā)育遲緩，有部分是營(yíng)養(yǎng)低下而引起的發(fā)育遲緩，也有部分是智力發(fā)育遲緩，需要及時(shí)去醫(yī)院的兒科就診，查明原因之后再對(duì)因治療。

發(fā)育遲緩又稱生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，是指在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中因各種不利因素的影響，沒有在預(yù)期年齡達(dá)到正常水平，如5歲以下的孩子在兩個(gè)以上的領(lǐng)域不達(dá)標(biāo)（主要包括大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言、個(gè)人社交等）就稱為發(fā)育遲緩，主要包括身體、語(yǔ)言和智力方面的發(fā)育遲緩，要根據(jù)不同的情況采取不同的訓(xùn)練方法。具體如下：

1、身體發(fā)育遲緩：是指身高體重增長(zhǎng)較為緩慢，低于正常年齡的孩子。首先要檢查原因，如果是因缺乏生長(zhǎng)激素而引起的，要遵醫(yī)囑補(bǔ)充生長(zhǎng)激素，另外要每天堅(jiān)持做體育鍛煉40分鐘左右，如跳繩、游泳、打籃球等，促使孩子的新陳代謝加速，有助于身高體重迅速增長(zhǎng)，但需要持之以恒才能見到效果。同時(shí)也要注意營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，要全面均衡飲食，并且要培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩：原因較多，如聽力障礙、自閉癥等，要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，即讓孩子多聽、多說(shuō)。家長(zhǎng)要多和孩子交流，訓(xùn)練孩子多模仿大人的說(shuō)話和發(fā)音。如果孩子取得進(jìn)步后，要進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子多接觸大自然，使孩子的生活豐富，眼界開闊，自然而然產(chǎn)生說(shuō)話的興趣。

3、智力發(fā)育遲緩：對(duì)于智力低下的孩子，訓(xùn)練的目的是使孩子能理解別人所說(shuō)的話，并且能正確的表達(dá)。首先要培養(yǎng)孩子的自我生活習(xí)慣，如訓(xùn)練孩子自己穿衣服，自己大小便等。另外要多帶孩子外出活動(dòng)，多接觸新鮮的人和事物，提高孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。

此外，還要鼓勵(lì)孩子多和人交流，引導(dǎo)孩子思考，促進(jìn)大腦發(fā)育。對(duì)于發(fā)育遲緩孩子的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，建議到正規(guī)的醫(yī)院康復(fù)科或康復(fù)中心，在醫(yī)生的指導(dǎo)下制定合理適合孩子的訓(xùn)練方案。

7歲孩子發(fā)育遲緩一般可以晚上學(xué)一年，具體的情況需要帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查，以醫(yī)生的專業(yè)診斷做為依據(jù)再?zèng)Q定是否晚入學(xué)，明確病情后積極對(duì)癥治療。

7歲孩子發(fā)育遲緩，按時(shí)上學(xué)很可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)費(fèi)勁的現(xiàn)象，也會(huì)打擊孩子的自信心，晚上學(xué)一年，能夠多加強(qiáng)孩子的鍛煉，還能增強(qiáng)孩子自信心。如果是孩子體格發(fā)育遲緩，可以通過(guò)飲食改善，在飲食上需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)均衡飲食，同時(shí)也需要培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，能夠改善體格和發(fā)育遲緩的問(wèn)題。如果是智力發(fā)育遲緩，比如先天性遺傳代謝性疾病引起的，在生活中要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也要多和孩子交流溝通，也需要多帶孩子到戶外進(jìn)行交流，多接觸外界的食物，對(duì)于孩子的智力發(fā)育有很大的幫助。如果孩子發(fā)育遲緩的比較嚴(yán)重，要及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行全面的檢查，并及時(shí)接受治療。

孩子的智力發(fā)育是家長(zhǎng)們關(guān)心的重要問(wèn)題。如果癥狀持續(xù)不緩解，建議及時(shí)就醫(yī)，在醫(yī)生指導(dǎo)下采取針對(duì)性的治療措施。以下是三種表現(xiàn)可能說(shuō)明孩子存在弱智的情況：語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩和認(rèn)知能力低下。具體如下：

1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩：孩子在兩歲時(shí)仍不能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，或在三歲時(shí)仍無(wú)法進(jìn)行基本的交流。

解釋：語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能是智力發(fā)育遲緩的一個(gè)重要信號(hào)，需要進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言評(píng)估和干預(yù)。

2.運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩：孩子在一歲時(shí)仍不能獨(dú)立行走，或在三歲時(shí)無(wú)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑跳動(dòng)作。

解釋：運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩可能表明孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育存在問(wèn)題，需要進(jìn)行康復(fù)治療和早期干預(yù)。

3.認(rèn)知能力低下：孩子在三歲時(shí)無(wú)法識(shí)別基本的形狀、顏色或簡(jiǎn)單的數(shù)字，或在五歲時(shí)無(wú)法完成簡(jiǎn)單的拼圖游戲。

解釋：認(rèn)知能力低下可能是智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，需要進(jìn)行專業(yè)的心理評(píng)估和早期教育干預(yù)。

為了確保孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)密切關(guān)注這些信號(hào)，并在必要時(shí)尋求專業(yè)的幫助和干預(yù)。如果有任何不適或疑問(wèn)，及時(shí)就醫(yī)咨詢兒科、心理科或康復(fù)科醫(yī)生，進(jìn)行詳細(xì)的檢查和治療。